2026年年头，浙江舟山嵊泗县一项“全体初中毕业生自觉直升高中”的拔擢探索巧合走红。这座由631个岛屿构成、常住东说念主口仅六万余东说念主的中国最小县域，被外界评为“反内卷前卫”，这次订正也被部分东说念主解读为“取消中考第一枪”。
本年2月，红星新闻记者久了泗礁本岛（舟山市嵊泗县的主岛），对话战术遐想者、师生与家长发现，这场订正并非浅易的“取消中考”，而是一场扎根海岛实践、交汇着拔擢期许与现实考量的系统性探索。
▲2024年12月12日，浙江省舟山市，航拍嵊泗县菜园镇，嵊泗中心渔港和金青大桥 图据视觉中国
学生视角：
“中考可以不看分数，你能不高考吗？”
中国陆域面积最小的县嵊泗，隔离大陆，不管从舟山如故上海代管的洋山港（嵊泗县洋山镇）启航，齐要坐至少1个半小时的渡轮。这里物价以致比上海贵。出租车女司机李敏说，“嵊泗是旅游岛，物质齐从陆地运来，网约车便是出租车。”
▲冬天里的嵊泗渔港
李敏和丈夫是安徽东说念主，曾到处打工，干过工地活，开过货车。9年前，他们来到海岛，假寓于今，因为这里“环境好，空气干净，清净，节律慢，生活幽闲，还能把孩子带在身边”。
李敏的大女儿在嵊泗中学读高一，是“全员直升高中”订正的第一届学生。她称女儿收获在班上排前三名，该战术对她影响不大，“因为本来就可以上高中”。对收获中上的学生来说，唯独的影响可能是，因为不看分数后，导致他们心态有些即兴。一位高一男生以致直言：“大家齐不看收获了，若何能体现我的智力呢？”
多位学生称，敦朴告诉他们，当今诚然不看收获了，但如故要致力于学习。关于初三学生小陈而言，订正并莫得让竞争灭亡，仅仅改变了竞争的口头：“学习好的要冲排名，争取进尖子班（注：即科创班）、考大学，压力小数没减；收获中等的要争取不掉队，能源也没少。”
“有些同学合计归正能上高中，初三就没那么拼了。”初二学生小李坦言：“以前差几分就澈底没契机了，当今多了一次讲解我方的可能，但又怕高一削弱后过不了分流侦查。”
要是无须牵挂中考，是不是有更多时期发展趣味趣味深爱？又名故乡湖南的高一女生7岁就来到嵊泗，她告诉记者，她确乎因应考拔擢丢掉了一门特长，“我小时候舞蹈很好，很久没跳了。要是不看收获，也许我可以多点时期舞蹈。”不外也有不少学生似乎也曾说不出我方有什么特长和深爱。
又名高中生默示，整个突破应考不太可能，“中考可以不看分数，你能不高考吗？”
▲嵊泗中学
教练视角：
“给慢成长的学生多一次契机”
在探望中，部分嵊泗县初高中生和部分家长对红星新闻抒发了一个不雅点：该战术主要对“往往考试收获在分数线下差几分的那部分学生”有真谛。
“关于收获差学生，就算去了高中，也听不懂课，他疾苦，敦朴也疾苦，学不到东西，临了如故得到中职学校。”又名初二学生也牵挂学习氛围受影响，“怕被带坏学习风气。”不外有些学习暂时欠佳的学生，并不这样认为。
嵊泗中学高一（1）班是订正后的非凡存在，这个被称为“普职融通班”的班级，凭借最新战术上了高中。记者了解到，该班班主任是又名姓吴的物理敦朴。
小张是享受到这一战术利好的学生之一。他告诉红星新闻，我方收获不好，但很想读高中，这一战术帮他结束了想象。以前泰半年，他很崇尚这一契机，致力于学习，防御范例，频繁讨教敦朴。“我初汉文文不足格，当今能考81.5分，诚然理科如故用功，但至少有契机冲一冲高考。物理是短板，我想先把高一期末的弃取考试过了，再想其他的（高考选科）。”
▲嵊泗渔港
退休教练竺敦朴则认为，这个战术有助于“全民可以上高中、学问面普及提高”，是善事，MILAN SPORTS同期给“慢成长”的学生多一次契机。
竺敦朴1979年从杭州大学毕业，先在最东边的嵊山岛教高中物理，后调到县城初中。在海岛教书四十余年，他见证过不少“初中贪玩、高中开窍”的案例，他的女儿便是典型：小学贪玩，初中收获中上，1999年高考逆袭成为县高考状元，从西安交大毕业后又考上清华究诘生，如今在上海建筑科学究诘院使命。“有些学生的脑筋、智力一运行苟全生命，但到了高中这个年级段就会发生很大变化，这个战术便是给这种有后劲的学生多一次契机。”竺敦朴说，他教过的学生中，还有超过跨度更大的，“初中收获很差，高中后收获运行稳步高潮，最终考上期许大学。”
嵊泗中学另一位高中敦朴告诉红星新闻，拔擢应当尊重孩子的“成万古差”。她说，新战术能让学生多一年时期作念弃取，“不同学生的成长节律不同，有的成长快小数，有的慢小数。不管驱散如何，咱们让他们有了自我发现、自我弃取的契机”。她坦言，踩线进来的学生学习难度更大，“更锻练敦朴的耐性和教学范例，需要针对性地夯实基础”。
天然，并非扫数学生齐能收拢这份契机。小张告诉记者，一班刚运行进来了24个同学，泰半年以前，“走了6个，有的去了中职学校，有的因带手机、吸烟等步骤问题受贬责退学了。”
这也印证了拔擢局干系负责东说念主的判断：“订正第一年，咱们的普高考中率是81%。咱们莫得预设比例，但从驱散来看，极端合理。要是90%、100%的学生齐读高中，那家长的弃取就不睬性了，不合适学业发展章程。”
一套订正，就为了20多个学生，值不值得？竺敦朴认为，每一个学生的才性和成长齐值得尊重。而对拔擢局科室干系负责东说念主来说，这亦然“分层拔擢”的进攻一项。
中职拔擢也有闪光案例。又名高三学生告诉记者，乐鱼体育他的一又友辞职教中心学旅游处置，“前不久取得了省里茶艺比赛三等奖，学得还可以。”但竺敦朴也指出，面前社会对处事拔擢的偏见，根源之一是“处事手段拔擢水平仍有限，专科性不够强，毕业生工资和社会招供度不高”。
但至少订正后，压力不再那么积存，而是消融在初三至高一的两年里，且原来的“分数压力”改变成一种“自我剖析”和“自我包袱”的内在驱动。
嵊泗县拔擢局干系负责东说念主对此也很坦诚。他告诉红星新闻，这次订正得到了好评，但现阶段想要整个不卷并不现实，亦然对家庭、社会和孩子不负责。“不管若何改，家长和社会对拔擢质料的条款恒久不变，高考依然是最终的质料出口。”嵊泗县拔擢局科室干系负责东说念主说。
澄澈误读：
“取消弃取，而不是取消考试”
目下，嵊泗县有一所高中——嵊泗中学，一所中职学校——嵊泗县职教中心，两所初中——嵊泗县低级中学、海星中学。
▲嵊泗县海星中学
“网上聚焦的‘愿读尽读’仅仅一个切口，背后是通盘区域拔擢生态的系统性变革。”嵊泗县拔擢局干系负责东说念主当先澄澈了外界的误读，“咱们取消的是中考的弃取功能，不是考试自己。”
这场订正的中枢框架明晰明确：初中毕业生仍需参加全省融合中考，收获仅四肢毕业依据；学生可结合意愿自主弃取就读嵊泗中学或市内处事高中，普高考中不再设分数门槛；普职分流从初三延后至高一收尾，实行“一年后自觉分流”机制。“原则上普高班学生不贫乏分流，个别有需求的可一事一议”，这种弹性遐想为学生提供了双向弃取空间。同期，订正碎裂户籍截止，在本县初中至少就读1年的非嵊泗户籍在校生，雷同具备普高考中履历。
实行自觉弃取升学，宣告以往多年的“缱绻招生”期间收尾了。
拔擢局干系负责东说念主告诉红星新闻，这份订正有缱绻的产生历程“几上几下”。从2024年下半年运行酝酿，2025年3-4月，拔擢局草拟文献，征求倡导，并开展第三方社会评估，5月厚爱启动，最终变成“中考仅作毕业依据，高一收尾后分流”的中枢框架。2025年9月，订正后的第一批学生自觉弃取了高中、中职两条路。
订正的无缺框架远比外界看到的复杂。该负责东说念主强调，这背后牵扯到育东说念主样式、拔擢处置、课程开导、评价轨制等方方面面，因此必须积极稳妥地鼓动。
除升学机制调度，有缱绻还包括与杭州科技处事工夫学院衔接开设的“3+2”专科（中专三年+大专两年），县职教中心四肢嵊泗中学教学点说合普职融通班教学任务，以及贯串小学、初中、高中的“海洋好意思育”脾气课程、念念维课堂开导等配套举措。“这不是孤独的中阅兵正，而是课程、课堂、评价、资源设立的全地点、系统性重构。”
▲嵊泗县职教中心
实行该战术后，嵊泗县域无为高中就读率较上年进步约10个百分点。小升初县域就读率达93.99%，学前县外回流9东说念主。“这证实订正标的契合了老匹夫对普高学位的需求，取得了无数认同。”科室负责东说念主说。
这套订正有缱绻的另一个核感情念，是分层拔擢。科室负责东说念主先容，学生干预普高后，学生可以弃取意向为科创、无为、职普融通三个标的的班级，主见便是因材施教，让不同档次的学生齐得到进步。
2025年5月发布的嵊泗县拔擢局《2024年使命总结和2025年使命重点的奉告》提到，鼓动中阅兵正试点探索。除了“取消中考收获四肢普高考中的依据，全体初中毕业生仍需参加全省中考，中考收获仅四肢初中毕业依据，全县初中毕业生按各自意愿结合处事糊口谋划弃取就读嵊泗中学和市内处事高中，按时组织学生开展省内优质高中阶段性研学行径”。
如收获优秀的15名学生可以到杭州、舟山的几所省内名校进行研学。针对前端拔尖的科创班，嵊泗中学从2025年3月开展高三学优生跨校导师辅优行径（线上），屡次接收杭州优质高中学校的帮扶，包括线上线下送教、三位一体招生招引专题讲座，开设讲座、线下教研和学科疏通等。
一次探索：
初志为破解“县中塌陷”
“县中振兴是订正的初志与中枢布景之一。”嵊泗县拔擢局干系负责东说念主默示。
嵊泗县拔擢局的使命总结流露，嵊泗中考对等分已一语气七年位居舟山市四个县区第一。但“县中塌陷”的窘境依然十分严峻。该负责东说念主指出，尖子生培养乏力，连年来缺少顶尖高校考中案例，优质生源濒临向舟山本岛、杭州等地流失的压力。“单纯靠高中自身无法结束县中振兴，必须从小学、初中、高中进行举座遐想。中阅兵正仅仅其中一项。”
为破解“县中塌陷”，嵊泗县拔擢系统从一运行就对这次订正有着明晰的筹划：重塑县域基础拔擢生态，推动基础拔擢从“弃取竞争”向“全面育东说念主”深度转型。
东说念主口变迁为这场订正提供了现实基础。竺敦朴曾使命过的小岛高中、初中早已不在，“过几年可能小学也要拔除了。”连年来，嵊泗县重生儿数目抓续走低，2024年仅148东说念主，初中毕业生东说念主数从十年前的七百余东说念主减至两百余东说念主。不外学生总量减少，让嵊泗中学早已结束每班30东说念主足下的小班教学，弥散的拔擢资源为“愿读尽读”提供了硬件扶直。“高中的学位多了，老匹夫有需求，咱们整个可以知足。”该负责东说念主说，建立与东说念主口限度变化相安妥的拔擢资源调配机制，是国度和省市拔擢部门共同的念念考，“咱们仅仅早际遇、先探索。”
▲嵊泗中学
订正已有初步收效。数据流露，嵊泗县普高考中率从2024年的70%进步至2025年的81%，远超舟山市缱绻2028年达到的70%筹划。这与客岁年底中央经济使命会议和本年政府使命呈文提到的“增多无为高中学位供给”也一致。
此外，蓝本每班仅20余东说念主的班级，2025年新战术执行后东说念主数回升至30东说念主，有用留下了腹地生源。
“好生源、尖子生太少，是咱们的难题。”县拔擢局干系负责东说念主说。对此，嵊泗县与省内优质高中建立帮扶和洽，在功课、试卷、教研、课堂等方面初步结束资源分享，为学优生培养搭建了平台。
说合浙江省山区海岛县结对帮扶使命任务，嵊泗中学与一所杭州优质高中缔结了三年拔擢帮扶合同（2025-2028）。2025年高及第，嵊泗中学2名学生被浙江大学环境工程专科、国防科技大学海洋信息工程专科考中，结束国内高水平大学考中“零的突破”，让堕入“塌陷”窘境8年的海岛中学有了起色。
但该负责东说念主也知晓意识到局限性。“最大的挑战是均衡普及与提高。”他坦言，海岛缺少学科竞赛教化、名师名校长，尖子生培养难度依然很大；腹地家庭结构非凡，双员工家庭占比低，多为渔民、衍生户、个体谋划者、外来民工，家庭拔擢氛围相对薄弱。更现实的是，订正的可复制性有限，“咱们能这样作念，是因为学生少、资源相对弥散，关于东说念主口基数大、拔擢资源垂危的地区，这种模式彰着无法平直套用。”
嵊泗的特有性还体当今拔擢环境上。该负责东说念主说，嵊泗拔擢资源薄弱，学生的学习全靠校内时期，“敦朴需要一东说念主盯多东说念主，既要帮扶基础薄弱的学生，又要兼顾尖子生的进步，难度很大。”
这场始于海岛的拔擢订正，更像一次预防翼翼的试探。用该负责东说念主的话说，仅仅“裂开了一个口子”，不管限度大小，在东说念主口变迁的布景下，要不休探索：基础拔擢如何归来育东说念主本色？如何让每个孩子齐能取得得当我方的成长旅途？
该负责东说念主说，“既然受到了体恤，咱们就更要把事情作念好。”但他也强调，订正莫得圭臬谜底，“咱们仅仅基于嵊泗的实践情况，走出了一条我方的路。至于成果如何，还需要时期磨练。”
（文中东说念主名均为假名）
红星新闻记者 陈龙 影相报说念
主编 蓝婧
裁剪 包程立
审核 王光东
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